به نقل از «ایران اکونومیست»

افزایش آمار زائرین دانشگاهی اربعین ۱۴۰۱

تاریخ انتشار: ۲۱ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۹۹۱۵۷۸

معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، گفت:با تمهیدات انجام شده، آمار زائرین دانشگاهی اربعین ۱۴۰۱ نسبت به سال ۱۳۹۸ افزایش داشته است.

به گزارش ایران اکونومیست، دکتر عبدالحسین کلانتری معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در هنگام بازگشت از زیارت کربلای معلی به صورت سرزده در محل موکب شهدای هسته‌ای دانشگاه ایلام و وزارت عتف واقع در پایانه مرزی مهران حضور یافت و از زحمات و خدمات  خادمین موکب، تقدیر و تشکر کرد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

دکتر کلانتری با اشاره به میزبانی منحصر به فرد مردم استان ایلام از زائرین اربعین حسینی، بیان داشت: در مرز مهران تلاش‌های شبانه‌روزی مردم در خدمات‌رسانی خالصانه به زائرین اربعین، جلوه‌ای از اوج دلدادگی به سید و سالار شهیدان حضرت ابا عبدالله حسین علیه‌السلام است، که می‌طلبد دانشگاه‌های مختلف کشور و بخصوص دانشگاه ایلام در راستای ایفای رسالت اجتماعی؛ پژوهش، برنامه‌های فرهنگی و اجتماعی، هنری و اطلاع‌رسانی این حماسه بزرگ را در کانون توجه قرار دهند.

معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم با اشاره به بازتاب این روداد جهانی، گفت: در عصر حاضر، که لیبرالیسم با امپریالیسم رسانه‌ای به دنبال حاکم کردن فرهنگ غربی است، این شکل از معنویت و بازتاب آن در سطح جهان، سرمایه‌ای ارزشمند برای مسلمانان است.

دکتر کلانتری با بیان اینکه تعداد زائرین دانشگاهی اعزامی به کربلای معلی در اربعین امسال نسبت به سال ۱۳۹۸ افزایش چشمگیری داشته است، یادآور شد: جامعه دانشگاهی ایران اسلامی با حضور گسترده خود در راهپیمایی اربعین و نیز خدمات‌رسانی به زائرین همراه با سایر اقشار مختلف مردم، در این رویداد جهانی مشارکت کردند، که ان‌شاء‌الله در سال‌های آتی با برنامه‌ریزی بهتر، شاهد درخشش افزونتر جامعه دانشگاهی در جریان برگزاری این حماسه خواهیم بود.

معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم با تقدیر از زحمات شبانه‌روزی مدیریت و مجموعه دانشگاهیان دانشگاه ایلام در خدمات‌رسانی شایسته و جهادی به زائرین اربعین حسینی، اظهار داشت: همدلی، تعهد و کارآمدی تیم مدیریتی دانشگاه ایلام باعث برجستگی اقدامات و فعالیت‌های انجام شده دانشگاه در حوزه‌های مختلف و از جمله خدمات‌رسانی به زائرین اربعین شده است، که این رویکرد سزاوار تمجید است. 

 به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، در این نشست دکتر ویسه معاون فرهنگی و اجتماعی دانشگاه ایلام با بیان اینکه امروز ما شاهدیم استکبار و ارتجاع منطقه‌ای با تبلیغات گسترده و شبهه‌افکنی و با استفاده از شگردها و تکنیک‌های متنوع به دنبال تخریب باورهای دینی مردم ایران اسلامی هستند، گفت: حضور حماسی و عاشقانه مردم در این راهپیمایی برای نشان دادن ارادت خود به سرور و سالار شهدیان امام حسین (ع) و اهل بیت علیهم‌السلام و همچنین شور وصف‌ناپذیر اقشار مختلف مردم در میزبانی از زائرین، نشان دهنده شکست تلاش‌های متخاصمان و جلوه‌ای از قدرت نرم جمهوری اسلامی است.

معاون فرهنگی و اجتماعی دانشگاه ایلام عشق، شور، صمیمیت، سادگی، خستگی‌ناپذیری و تلاش شبانه‌روزی و بی‌وقفه مسئولین اجرایی و دست اندرکاران موکب‌های مستقر در پایانانه مرزی مهران، را یادآور فضای حاکم بر جبهه‌ها در دوران دفاع مقدس دانست و بیان داشت: ما این صحنه‌های معنوی را در دوران دفاع مقدس و در همین شهر مهران به شکل دیگر در دفاع از انقلاب اسلامی تجربه کرده‌ایم و امروز نیز خادمان ابا عبدالله الحسین علیه‌السلام با اخلاص خود معنویت وصف‌ناپذیری بر مهران حاکم کرده‌اند.

دکتر ویسه با تشکر و تقدیر از حمایت‌های همه جانبه و همیشگی مدیران ستادی وزارت عتف و بویژه معاون  فرهنگی و اجتماعی، تأکید کرد: رویکرد دلسوزانه و مدبرانه وزارت علوم در حمایت از دانشگاه‌های معین استان‌های زائر پذیر و از جمله دانشگاه ایلام، زمینه تلاش بیشتر مدیریت دانشگاه ایلام برای خدمات‌رسانی بهتر به زائرین را فراهم کرده است.

معاون فرهنگی و اجتماعی دانشگاه ایلام با تمجید از تلاش‌های شبانه‌روزی اعضای این دانشگاه در خدمات رسانی شایسته به زائرین اربعین حسینی، خاطرنشان کرد: با برگزاری جلسه ستاد اربعین دانشگاهیان استان و شورای فرهنگی دانشگاه و برنامه‌ریزی و تشریک مساعی، تلاش کردیم تا همه امکانات جامعه دانشگاهی استان برای خدمات‌رسانی به زائرین اربعین بسیج گردد، که خوشبختانه تلاش‌های ما نتیجه داد و شاهد برجستگی خدمات جامعه دانشگاهی در اربعین امسال هستیم، که این امر مایه مباهات است.

 

منبع: خبرگزاری ایسنا برچسب ها: پیاده‌روی اربعین

منبع: ایران اکونومیست

کلیدواژه: پیاده روی اربعین معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم زائرین اربعین جامعه دانشگاهی خدمات رسانی دانشگاه ایلام شبانه روزی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۹۹۱۵۷۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

فرافکنی دانشگاه‌ها درباره نقش خود در تعلیم و تربیت اجتماعی/ اثرگذاری اساتید و تشکل‌ها محدود است

حسن بنیانیان مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با اشاره به مقوله تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه‌ها اظهار کرد: زمانیکه رهبران جامعه قصد اصلاح فرهنگی جامعه را داشته باشند، آموزش و پرورش، رسانه ملی، نهاد روحانیت و مسجد و غیره را در اولولیت‌های بعدی قرار می‌دهند و توجه هاشان نخست به دانشگاه معطوف می‌شود.

وی ادامه داد: نخبگان و استعدادهای جامعه باید در دانشگاه آماده و تربیت شوند، سپس در نهادهای مختلف وارد شوند. نسل جدید که در دانشگاه‌ها تعلیم و تربیت شده‌اند، با حضور در نهادهای مختلف می‌توانند کارکردهای فرهنگی آن نهادها را اصلاح کنند.

بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر حوزه تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه‌، دچار نوعی فرافکنی شده است، گفت: استادان، روسا و مدیران دانشگاه‌ها به جای اینکه کارکرد فرهنگی، تربیتی خودشان را مطالعه و اصلاح کنند، می‌گویند که بسیار دیر شده و باید خانواده و نهاد روحانیت و غیره چاره اندیشی کنند. از سوی دیگر دانشجویان در فضای فرهنگی دانشگاه به دنبال مفروضاتی هستند که ختم به مدرک شود. سپس با آن مدرک در جامعه موقعیت درآمدی کسب کنند.

بیشتر بخوانید: اشتغال ۲ هزار دانشجو در دانشکده تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اهواز / فارغ‌التحصیلان در مدارس سما جذب می‌شوند لزوم اصلاح نقش اساتید در تعلیم و تربیت اجتماعی

این مسئول با بیان اینکه تمام اقشار جامعه در شکل دهی به فرهنگ و تعلیم و تربیت نقش آفرین هستند، گفت: البته این موضوع که برای اجرایی کردن فرهنگ، مسئول انتخاب می‌کنیم گاهی خوب و گاهی بد است. به عنوان مثال در مدرسه معلم تربیتی مشخص شده است. در نتیجه سایر دبیران و معلمان و مدیران از خودشان رفع مسئولیت فرهنگی و تربیتی کردند. در چنین شرایطی به معلم تربیتی کارآمدی در مدرسه نیاز داریم تا کمک کند که تک تک معلمان نقش خودشان را ایفا کنند.

وی با تاکید بر اینکه تک تک استادان باید به نقش تربیتی خود توجه داشته باشند، گفت: همچنین ما به معاونت فرهنگی در دانشگاه نیاز داریم تا بتواند مسئولیت استادان را احیا کند. علاوه بر آن؛ محیطی فراهم شود تا نقش استادان در تعلیم و تربیت اجتماعی اصلاح شود.

بنیانیان با اشاره به متون درسی دانشگاهی عنوان کرد: زمانیکه استاد به نقش فرهنگی خود پی برد، چند سوال در ذهنش پدیدار می‌شود. به عنوان مثال تاثیر محتوای درسی که تدریس می‌کند بر تربیت دانشجویان و تحولات فرهنگی دانشگاه تا چه میزان است؟ ارتباطات بین استاد و دانشجو و محتوای درسی چگونه است؟ تا چه میزان کلامشان و محتوای صحبت‌هایشان در دانشجویان نفوذ دارد؟

این فعال فرهنگی عنوان کرد: اگر استادی بد اخلاقی با رفتار تند و عصبی تدریس می‌کند، شاید دانشجویان محتوای درسی را یاد می‌گیرد و نمره قبولی را در امتحان کسب می‌کند، اما آن مطالب تبدیل به باور و فرهنگ صحیح در وی نمی‌شود. یعنی بر تعلیم و تربیت اجتماعی دانشجویان تاثیری نگذاشته است.

عوامل اختلال آفرین در تعلیم و تربیت اجتماعی چیست؟

وی درباره فضای فرهنگی حاکم بر محیط کلاس درس در دانشگاه ها مطرح کرد: در ابتدا باید از خودمان بپرسیم، آیا محیط تعلیم و تریبت اجتماعی است یا به واسطه برخی از رفتارهای غلط استاد، دانشجو (مثلا تعامل بد) این تعلیم و تربیت شکل نمی‌گیرد. عوامل اختلال آفرین در کلاس درس وجود دارد مانند بد اخلاقی، نداشتن سواد ارتباطاتی و غیره... که نمی‌گذارد، مباحث تربیتی و فرهنگی مناسبی در شان دانشگاه شکل بگیرد.

بنیانیان ادامه داد: بنابراین رفتار اساتید و دانشجویان در تعامل با یکدیگر بسیار اهمیت دارد. کلاس باید آماده تعلیم و تربیت شود و نباید به صورت ناخودآگاه بخشی از روابط عاطفی و موضوعات مربوط به گرایشات جنسی در ارتباطات دانشجویی و فضای آموزشی کلاس و محیط دانشگاه تجلی پیدا کند و عامل اختلال دیگران و دانشجویان شود.

مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد با اشاره به حداقل رساندن عوامل مخلل تعلیم و تربیت اجتماعی، تصریح کرد: به همین علت در تمام دانشگاه‌های کشورهای سراسر دنیا ضوابط برای حجاب یا لباس پوشیدن دانشجویان وجود دارد. البته این میزان در کشورهای مختلف، کم یا زیاد می‌شود. چراکه تلاش می‌شود تا عوامل آسیب زا در محیط کلاس به حداقل برسند. در چنین شرایطی کلاس درس آماده مباحث تعلیم و تربیت است.

وی گفت: دانشجویان دختر و پسر یعنی دو جنس مخالف در دانشگاه در کنار هم هستند، این حساسیت در جامعه ما به علت ارزش‌های دینی بیشتر است و باید مراعات شود. این فلسفه حساست در دانشگاه‌های ایران به ویژه دانشگاه آزاد اسلامی وجود دارد که موضوع پوشش در محیط دانشگاه بیشتر از محیط عمومی جامعه رعایت شود. چرا که دانشگاه یک تولید کننده لباس نیست، بلکه محیطی است که استاد با عواطف و ذهن، شخصیت و تربیت دانشجو کار دارد.

بنیانیان با تاکید بر شکل گیری رابطه قوی و سازنده بین استاد و دانشجو برای انتقال مفاهیم درسی و تربیتی، گفت: اگر قرار باشد بین دانشجویان اختلاف باشد به شدت به حوزه تعلیم و تربیت آسیب وارد خواهد شد.

نقش تشکل‌های دانشجویی در حوزه تعلیم و تربیت

این کارشناس فرهنگی با اشاره به نقش تشکل‌های دانشجویی به ویژه کانون های فرهنگی و انجمن‌های علمی در تعلیم و تربیت اجتماعی بیان کرد: بسیاری از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شاغل هستند، استادان نیز سر کلاس درس حاضر می‌شود و سپس دانشگاه را ترک می‌کنند. دانشجویان فرصت اینکه به غیر از کلاس درس در محیط دانشگاه باشند، بسیار کم است. بنابراین مدیران واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی و روسای سایر دانشگاه‌ها باید تلاش کنند تا اساتید و دانشجویان را به حضور در دانشگاه علاقمند کنند.

وی افزود: اگر استادان نگاه صحیحی به مقوله تعلیم و تربیت و خلاقیت داشته باشند، به روسای دانشگاه‌ها و معاونان فرهنگی کمک خواهند کرد تا با تولید برنامه‌های جذاب که دانشجو پس از کلاس درس، علاقمند به حضور در نشست و برنامه‌ها تشکل‌های دانشجویی شوند.

بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر دیگر دانشجویان حوصله حضور در جلسات سخنرانی را ندارد، گفت: به نظر می‌رسد تشکل‌های دانشجویی باید خلاقیت در انتقال مفاهیم داشته باشند و بتوانند دانشجویان را مشارکت دهند. البته اعضای تشکل‌ها که خودشان دانشجو هستند، اگر دوره آموزشی ویژه ای را سپری نکنند و نتوانند مطابق با محیط تعلیم و تربیت دانشگاهی فعالیت کنند، هیچ تاثیر گذاری نخواهند داشت.

مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد افزود: در حال حاضر تاثیرگذار تشکل‌های دانشجویی محدود است، بخشی از این موضوع نیز به نبود خلاقیت کافی و نداشتن آموزش برای اعضای تشکل ها بر می‌گردد و بخشی از آن مربوط به وظایف معاونان فرهنگی و مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی است.

بنیانیان در پایان خاطرنشان کرد: فعالیت دانشجویان در تشکل‌های دانشجویی باعث رشد شخصیت و تربیت آنان می‌شود. آنان بای مهارت ارتباطی را یاد بگیرند و از استاید موثر نیز استفاده می‌کنند. برخی از دانشجویان به ویژه در دانشگاه آزاد اسلامی به علت شاغل بودن، امتیازات و تخصص های مناسبی دارند که می‌توان از آنها استفاده کرد.

انتهای پیام/

مریم شمسایی نیا کد خبر: 1228856 برچسب‌ها دانشگاه آزاد اسلامی